北大青鸟作为中国IT职业教育的领先品牌，秉持将最先进的IT技术引入北大青鸟软件技术培训中，所以北大青鸟计算机教育每18个月就完成一次课程体系和知识结构的更新。2011年，北大青鸟洛阳融科电脑学校正式推出北大青鸟ACCP软件工程师6.0版的最新课程。
新的一年开启新的希望，新的一年播种新的梦想!为了适应IT行业的迅速发展，为了学员更好的就业，国内IT职业教育专家——北大青鸟对旗下的ACCP课程进行了定期升级。
北大青鸟ACCP6.0课程于2011年1月24日推出，北大青鸟洛阳融科职业培训学校作为北大青鸟体系内的重点校区，不仅拥有雄厚的教育实力、强劲的师资力量、还有与企业相结合的课程、优秀的就业推荐团队，目前北大青鸟洛阳融科职业培训学校培养了大量的IT人才，获得了企业和媒体的高度认可，并在北大青鸟全国200多家中心中脱颖而出，经历了多年发展，北大青鸟洛阳融科电脑学校已经拥有如下办学优势：
一、拥有政府部门高度认可——北大青鸟洛阳融科电脑学校凭借雄厚的教育实力和多年来在河南IT职业教育领域作出的贡献，多次被评为先进学习单位、百万市民最值得信赖教育品牌，是连续两年通过政府认定的A级IT办学资质单位。
二、拥有一流的硬件设施——为不断提升学员的项目实战经验，洛阳融科学校更新了了学校软硬件设施，学校的工作环境、管理要求、运作流程和项目设置完全按照软件外包企业的标准执行。
三、拥有完善就业保障体系——为提升学员的就业质量，北大青鸟洛阳融科电脑学校建立了完整的就业服务体系，在北京、上海、广州、深圳、杭州等全国中心城市设有多个就业基地，学员从进入洛阳融科电脑学校学习开始到就业后试用期的跟踪服务，为学生提供“一站式”的就业服务，将学员直接送到知名IT企业的重要开发岗位，目前洛阳融科电脑学校已经建立了学员就业平台，部分已就业学员试用期月薪突破万元。
北大青鸟洛阳融科电脑学校在针对开展北大青鸟软件开发工程师培训课程6.0版本时，已经安排授课讲师开始准备。也真是基于在教学方面有着十年的IT教育的积累和沉淀。北大青鸟洛阳融科电脑学校也总结了北大青鸟ACCP6.0的特点和不同：
ACCP 6.0是北大青鸟APTECH推出的最新软件工程师职业教育课程，由中印两国软件技术专家联合研发完成。作为一款面向大众的求职系列教育产品，ACCP6.0的课程开发采用了全球同步机制，推陈出新，引领未来IT技术发展潮流，继续保持了北大青鸟APTECH ACCP课程体系的国际同步水平以及在国内IT职业教育领域的领导地位。
ACCP6.0的课程相对于ACCP5.0增加了DB2关系型数据库系统。
DB2具有很好的网络支持能力，每个子系统可以连接十几万个分布式用户，可同时激活上千个活动线程，对大型分布式应用系统尤为适用。DB2具有较好的可伸缩性，可支持从大型机到单用户环境，应用于OS/2、Windows等平台下。 09年6月14日，IBM全球同步发布了一款具有划时代意义的数据库产品——DB2 9.5,而这款新品最大特点即是率先实现了可扩展标记语言（XML）和关系数据间的无缝交互，而无需考虑数据的格式、平台或位置。
IT业的迅猛发展，带动了企业对软件人才的大量需求，但中国的软件人才却呈现出以下一些特点，无法满足企业需求。
首先，软件人才的供给严重不足。根据首届中国职业教育展示会的调查显示，在2005年，国内的软件与信息服务业国内市场销售额要达到2500亿元市场目标，在从业人员规模上要形成80万的开发人员队伍（高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人）。然而统计调查显示，国内企业现有的专业软件技术开发人员大约只有20万人，软件人才缺口巨大，供不应求！
其次，软件人才结构严重失衡。人才结构失衡，使许多软件企业的生产还停留在手工作坊的层次上，没有进行工程化、规模化生产，所以导致软件生产的效率低下，生产过程占用了大量的高级技术人员，在许多企业的博士生、研究生和本科生都加入到编码的行列，不仅造成了人力资源的极大浪费，而且还使得软件生产的成本居高不下。
再者，企业人员流动率高。由于中国的软件企业规模都比较小，企业的核心技术掌握在少数几个“软件精英”手中，少数几个核心人员的离职很可能会导致企业的崩溃。人员流动率高使得企业的人力资源风险变得无限大。
教育部《振兴软件产业行动纲要》工作会议指出，目前我国的软件人才需求增长很快、缺口依然很大、结构不尽合理，呈现“橄榄型”结构，未来的目标是培养“金字塔”型人才队伍。周济说，美国、印度等软件业发达国家的经验证明，软件人才结构的“金字塔”型才是最理想的，而我国由于高端和低端软件人才均很缺乏，中间大、两头小，既不利于软件行业的创新发展，也不利于推广普及。
