不可否定大学教育
大学毕业生“回炉”现象已出现了较长时间。有人指出，大学生“回炉”到培训学校，不是只有洛阳才有的现象，这提醒高校必须进行反思，自己的专业定位和教育模式是否符合市场需求，“精英模式”的高等教育体系是否应该为职业教育让路。持此观点的人在疾呼“反思”的同时，时时提出高校改革。
对此，专家认为，一定要理性地、辩证地看待“回炉”现象，不能苛责高校专业设置和育人模式，从就业角度讲，目前很多大学毕业生就业面临供过于求的结构性难题，就业压力之下选择“回炉”无可厚非，何况学习是一种终身的事情，认为自己知识结构和能力跟不上发展，到学校补一下课，这当然是一件好事，不能因此而否定大学教育。
“职业教育不可能替代高等教育。”职业技术学校可以作为高等教育的有益补充，接受过大学教育与没接受过大学教育的学生还是不一样。大学毕业生的学习能力较强，到他们学校来培训的大学毕业生，都学得很快，表现都很优秀。可以说，大学教育对他们的积极影响是很大的
职业教育VS就业教育
职业教育的目的就业，那么面向就业的教育具备哪些优势呢？
北大青鸟洛阳融科中心校长告诉记者：职业教育的关键是培养学员的就业能力，就业能力包括项目经验、技术素养、职业素养。
记者在
北大青鸟了解到，为了能达到以上三点，让员能够满足企业的需求，
北大青鸟做的第一件事就是去软件开发企业了解用人状况和技术需求。经过一年多的努力，共收集了5362家企业的招聘信息，对36个城市的386家企业进行了重点跟踪，与41家企业进行了实地接触和深入访谈。通过对一手数据进行相信分析和专家研讨，比较全面地掌握了企业的用人需求。从而研发了
ACCP5.0
软件工程师课程，并随着技术的更新，
北大青鸟的课程每18-24个月更新一次，以保证与IT行业发展一致，同时，我们在课程设计时考虑了教材的前瞻性，确保学员毕业时正好可以作为主流技术应用。与此同时开设COT职业导向课程用以提高学员的职业素质，就业指导课程用以增强学员的就业竞争力。
北大青鸟洛阳融科的校长还告诉记者，学员在校学习期间都会接受一系列的拓展训练，旨在培养学员的意志力，团队合作力，应变力等方面。
可见，成功就业的背后需要多少准备工作，其中“回炉”培训是最快捷的就业选择。
