在近日举办的“2009年IT
职业培训行业高峰论坛”后，
北大青鸟总经理杨明提出“以企业用人要求为基准的课程逆向设计的模式”受到了IT教育业界的关注。这种课程逆向设计模式，主要是将课程的着眼点从教育方转向企业方，对企业的需求进行调查，根据企业的需求来设计课程，它能够有针对性地培养IT人才。
以
北大青鸟在去年年初发布的产品
ACCP5.0为例，该课程在经过长达1年的市场调研，对近400家企业进行了深度访谈，专业分析了5300多条用人企业的招聘需求。结合企业的招聘需求及岗位工作需求，进行课程的开发与设计，确保课程内容的岗位适用性，前瞻性、先进性和实用性。
课程是IT教育培训的生存的根本，是教育和培养学生能力、实现就业最关键的一个环节，但是在更新速度较快的IT教育行业，课程的设置往往跟不上社会的需求。中国计算机学会教育专委主任蒋宗礼教授在接受记者采访时说：“近10年来，中国信息产业以年均30%的增速飞快发展，是同期GDP增速的3倍;早在2004年年底，信息产业已占到GDP的7%，成为国民经济的第一大支柱产业。但是，在如此好的行业形势下，目前我国400万名IT专业学生却很难找到合适的教材。”
目前国内不少的学校和IT教育培训机构应用陈旧的教材进行教学，阻碍了对实用型的IT人才培养，蒋宗礼教授认为这种现象导致了IT职业技术人才培养中存在培养模式单一、教学内容滞后、理论与实践脱节、所学的内容已经被社会淘汰等突出问题。因此，虽然我国每年培养出大量的IT人才，但培养出来的学员不符合社会的需要，IT人才的缺口却非常大。
蒋宗礼还表示，按IT业发展的趋势，培养高水平的IT职业技术人才，急需学校与企业紧密合作，教育要依托企业，企业要依靠教育，更多的企业直接参与和指导办学，协助学校制订合乎行业需求的教学计划和课程体系，共同建设社会、企业和学校全方位的IT人才培养社会化系统。
北大青鸟的“课程逆向设计的模式”正是与这种企业需求，受到了高等院校和IT教育培训行业的关注。据了解，目前有450多家国内院校主动和青鸟进行合作，用青鸟的课程开发技术和管理模式来教学。
在问及课程设置如何保持与社会发展保持同步时，杨明还对记者表示，计算机行业技术更新换代的速度快，对从业人员的动手能力要求高，为了保证培训学员的就业竞争力，青鸟在设计课程时除了核心的基础理论部分，更把重头放在了最新的应用操作、项目实战上。为了保证实用性，青鸟每18个月就升级一次课程，所以基本上每一批学生学到的知识都不重复，都是最新的，能最快适应市场的。正是由于课程的设置符合社会的需求，近10年来
北大青鸟为IT行业已经累计培养了30多万的合格人才。
